como ganar dinero usando chatgpt

**Título: Desbloqueando Oportunidades: Cómo Ganar Dinero Utilizando ChatGPT de Forma Creativa** En la era digital actual, la inteligencia artificial se ha convertido en una herramienta poderosa que puede abrir nuevas puertas y oportunidades. Una de las innovaciones más destacadas es ChatGPT, un modelo de lenguaje desarrollado por OpenAI que ha revolucionado la forma en que interactuamos con la tecnología. Además de su capacidad para generar texto de manera casi humana, ChatGPT también ofrece posibilidades emocionantes para aquellos que buscan oportunidades de ingresos en línea. En este artículo, exploraremos estrategias creativas para ganar dinero utilizando ChatGPT. COMPRA AQUI https://go.hotmart.com/W89094712B COMPRA AQUI https://hotm.art/KEAoR1 **1. Creación de Contenido Premium:** ChatGPT puede utilizarse para generar contenido premium y exclusivo. Empresas y profesionales pueden aprovechar esta tecnología para desarrollar artículos, informes y análisis especializados. Ofrecer acceso a este contenido a través de suscripciones mensuales o anuales puede generar ingresos constantes. **2. Asistente Virtual Personalizado:** Convertir a ChatGPT en un asistente virtual personalizado puede ser una manera efectiva de generar ingresos. Ofrecer servicios como programación de tareas, recordatorios personalizados o incluso asesoramiento básico puede atraer a aquellos que buscan un apoyo virtual. **3. Tutoría en Línea:** ChatGPT puede funcionar como un tutor virtual para diversas materias. La creación de cursos en línea o sesiones de tutoría personalizadas utilizando este modelo de lenguaje puede ser una fuente de ingresos para profesionales en diferentes campos. **4. Desarrollo de Contenido Publicitario:** Empresas que buscan contenido publicitario fresco y atractivo pueden contratar a creadores que utilicen ChatGPT para generar textos publicitarios persuasivos. Este enfoque puede ayudar a las empresas a mantener campañas publicitarias innovadoras y, al mismo tiempo, ofrecer oportunidades de ingresos para los creadores de contenido. **5. Creación de Aplicaciones de Chat:** Desarrollar aplicaciones de chat basadas en ChatGPT puede ser una forma creativa de ganar dinero. Estas aplicaciones pueden ser utilizadas para servicios de atención al cliente automatizados, asesoramiento personalizado o incluso para juegos de aventuras interactivas. **6. Redacción de Contenido para Blogs y Sitios Web:** Los escritores pueden utilizar ChatGPT como una herramienta de redacción para generar contenido de calidad de manera más eficiente. Ofrecer servicios de redacción a empresas y blogs puede ser una fuente de ingresos constante. **7. Traducción Automática de Contenido:** ChatGPT puede utilizarse para traducir contenido de un idioma a otro de manera rápida y precisa. Ofrecer servicios de traducción automática puede ser beneficioso para empresas y sitios web que buscan expandir su audiencia a nivel internacional. En conclusión, ChatGPT no solo es una herramienta fascinante para la generación de texto, sino que también ofrece oportunidades emocionantes para aquellos que buscan diversificar sus fuentes de ingresos en línea. Al abrazar la creatividad y pensar más allá de los límites convencionales, es posible desbloquear todo el potencial de esta tecnología y encontrar formas innovadoras de ganar dinero en el mundo digital. ¡Prepárate para explorar nuevas fronteras y capitalizar las oportunidades que ChatGPT tiene para ofrecer!

Gestión de las Tic en instituciones educativas

A lo largo de la diplomatura uno va leyendo y escuchando distintas modalidades en cuanto a la Gestión en Instituciones Educativas y políticas integradoras practicadas en distintas localidades del País, como de Países limítrofes inclusives en aquellos donde tienen presupuesto para equipamiento y ve que no todos los casos fueron exitosos.

El problema existente en las sociedades latinoamericanas no se refiere simplemente a la escasa presencia de computadoras e Internet, es más complejo aún. Los recursos necesarios para acceder a este nuevo mundo tecnológico no solo requieren que las personas posean la tecnología y la formación técnica sino las destrezas intelectuales para usar la tecnología para lograr sus propios fines (Wilhelm 2001).

Como muestra la experiencia el tener nuevos equipamientos no cambia la función pedagógica, ni la manera de enseñar, esto sucede cuando se implementa proyectos planificados en conjuntos que apuntan al fortalecimiento de la función pedagógica en la escuela. Se necesita un plan establecido que guíe a esta innovación sin caer en las practicas habituales

Con el correr de los años estas experiencia fueron cambiando dando fruto a una nueva forma de trabajo, donde se comienza con un proyecto que nace del consenso entre pedagogo, alumnos, profesores, directivos y expertos en tecnologías, para la integración en la curricula con innovación pedagógica, integración curricular en áreas específicas, dinamizador de procesos administrativos , etc.

Entre los años 2003 y 2006 se realizo el proyecto @lis INTEGRA en Argentina, Chile y Uruguay. Financiado por la Unión Europea, apuntó a la creación de una red de Centros de Innovación (CedeI) con el objetivo de fortalecer las capacidades de las escuelas latinoamericanas para hacer una utilización efectiva y relevante de las TIC en la enseñanza y en la administración educativa. Ver www.integraproject.org.

El equipo estuvo coordinado por María Teresa Lugo, e integrado por Valeria Kelly, María Rosa Tapia, Rosana Sampedro y Orly Lev.

El proyecto @lis INTEGRA trabajó justamente a partir del modelo en el que cada escuela beneficiaria era equipada y capacitada según el proyecto de innovación con integración de tecnologías que diseñara. Durante todo el proceso, los equipos directivos de las escuelas recibieron capacitación y asesoramiento a través de talleres presenciales y foros

Coincido con el Extracto de Lugo, MaríaTeresa y Kelly, Valeria (2008), donde “Las primeras acciones tienden inicialmente a centrarse en la adquisición de hardware y software adicionales y en el aprendizaje por parte de alumnos y, a veces, docentes, de los programas de uso más frecuente, como los procesadores de textos, planillas de cálculo y programas de dibujos y gráficos. Generalmente este aprendizaje se da en materias específicas -como informática, computación, sin integrar los nuevos recursos a contextos de enseñanza de otras materias o disciplinas “

Todo cambio indica nuevo pensamiento, nueva manera de actuar, se debe estar previsto para afrontar nuevos riesgo, donde el error sea una claro componente para el crecimiento institucional y no visto como punto de conflicto

Ver donde se esta parado requiere una claridad en el enfoque de que innovar, como y por que, donde se pueden tener dos tipos de innovación, una radical, o una incremental donde hay una evolución paso a paso.

Me gusta cuando los autores (Lugo y Kelly) indican que “todo cambio cuestiona un estado de situación inicial. Para vehiculizar el cambio es necesario que los actores consideren la mirada del otro; sus críticas y sus diferencias” tal aprendizaje escuchando y aprendiendo de las experiencia de los integrantes ayuda a una mejora profesional.

En cuanto al financiamiento se debe entender que debe ser continuo y a largo plazo y no una sola compra de equipamientos tecnológico.

Bibliografía

Extracto de Lugo, MaríaTeresa y Kelly, Valeria (2008): “La gestión de las TIC en las escuelas: el desafío de gestionar la innovación”. En UNICEF – IIPE UNESCO (2008): Las TIC. Del aula a la agenda política. Buenos Aires.

Disponible en http://www.oei.es/pdfs/las_tic_aula_agenda_politica.pdf

Aprendiendo de los Pioneros: Una Investigación de las Mejores Prácticas de la Red TELAR . Paula Pérez , Daniel Light, Adriana Vilela y Micaela Manso .

Tecnologías - BATA

Las Tecnologías siempre existieron y fueron avanzando a medida que pasaban los años, como un viaje que fue avanzando con el tiempo,existió siempre en la historia esta evolución constante, desde la invención de la rueda, la tinta, la imprenta, el primer Ford T, auto realzado por Ford.

Luego llegaron las nuevas tecnologías de la información y comunicación denominadas TIC, que comprenden al conjunto de tecnologías que posibilitan el procesamiento de datos digitales mediante el uso de computadoras. Explicando un poco estos conceptos.

Digitalización: Es el proceso de transformar en bits, para facilitar la compresión de la maquina electrónica.

Informática: Es la ciencia que estudia el comportamiento de procesos computacionales basándose en el uso de bits.

Telecomunicaciones: Es el proceso de trasmitir gran cantidad de información de manera veloz.

Gracias a la digitalización podemos transformar gran volumen de información en secuencias de bit. el bit es 1 o un 0, es decir pasa corriente 1 o no pasa 0.

Al conjunto de 8 bit, se llama byte, al conjunto de 1024 byte se denomina kilobyte(kb), los 1024 kb se un megabyte (mb). los 1024 mb es equivalente a un gigabyte (gb). los 1024 gb equivale a 1 terabyte (tb) y los 1024 tb es un petabyte (pb).

Para la digitalización de imágenes se usa el pixel como unidad de medida, las imágenes usan formato bmp o jpg que es un formato de imágenes comprimida, es decir mantiene la calidad en menor tamaño de información.

Para digitalizar el sonido usamos mp3 o ogg ambos son formato comprimidos que no pierden calidad de sonido. Dentro de las imágenes en movimiento llamadas vídeo usan formatos tales como avi y mp4 un formato de video comprimido muy usado para la reproduccion de video online, vob para formatos dvd.

Telecomunicaciones:

La telecomunicación comenzó con el telégrafo donde permitía la comunicación a grandes distancia atravez de mensajes, invento de Samuel Morse en 1844, luego llego el teléfono en el siglo XX, permitio la comunicación de voz a grande distancia. Beneficio un cambio cultural y sociológico muy fuerte para la epoca.

Telefonía Celular: Permite llevar el teléfono personal a donde uno vaya, permite comunicar a dos personas a grande distancia estando siempre en accesibilidad y poder llamar en cualquier momento sin importar el lugar donde uno se encuentre, además con el servicio de mensajería multimedia usando el protocolo de comunicacion sms cambio la cultura de comuicacion social de esto tiempo. Los nuevos modelos permite agregar fotos o enviarse video o sonido, hoy se permite realizar llama de video usando tecnologia 3g, tambien la navegación por sistema WAP o bien por wifi.La tecnologia celular a crecido muchoo y se puede llevar con uno la oficina usando herramientas de ofimáticas.

La tecnologia avanza contantemente en ete nuevo siglo, se incremento la informacion debido a grandes motivos, uno de ellos, es el nacimiento de internet, donde se puede trabajar en forma colaborativa usando web 2.0 que es la red social, sistemas como wikimedia o wikipedia enciclopedia digitales, foros, googles docs (herramienta de ofimatica colaborativa). por nombrar algunos de las herrramienta que se usan para faborecer el trabajo en grupo sin importar la distancia.

Asi es como este viaje sobre la evolucion de la tecnologia crece en forma constante, siendo inciertas las nuevas tecnologias que llegaran.

Bibliografia: Tarasow, Fabio; Pedregal, Nicolás. "Convergencia tecnológica"

Educacion 2.0

Módulo TyD1

Consigna a. Identifiquen las herramientas tecnológicas de la sociedad de la
Información (informática/telefonía/electrónica) que se han incorporado durante los últimos 15 años en sus actividades profesionales y personales (trabajo, estudio, ocio, comunicación, relaciones con las instituciones, etc.).


b. Señalen de qué modo estas tecnologías han incidido en dichas actividades, tanto a nivel personal como socialmente.


c. Reflexionen acerca de las transformaciones que la presencia de estas tecnologías han provocado en sus hábitos y costumbres. ¿qué podrían decir acerca de estas transformaciones a la luz de lo leído en los materiales que les acercamos?

Las herramientas tecnológicas usadas en mi vida personal comienza con la televisión como medio de entretenimiento, luego en 1994 con mi primera PC una 386 con Windows 3.11, que la usaba para realizar trabajos prácticos y jugar en los tiempos de ocio.

En el 96 me inscribo en la Universidad Tecnológica Tucumán, Facultad Regional Tucumán para realizar mi carrera de Ingeniería en Sistemas, ya que pasaba muchas horas frentes el monitor usando diversas aplicaciones. Y llego mi 2da PC una Pentium I 133Mhz que me acompaño en toda mi carrera de Ingeniería.

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Módulo TyD1

Consigna a. Identifiquen las herramientas tecnológicas de la sociedad de la
Información (informática/telefonía/electrónica) que se han incorporado durante los últimos 15 años en sus actividades profesionales y personales (trabajo, estudio, ocio, comunicación, relaciones con las instituciones, etc.).

b. Señalen de qué modo estas tecnologías han incidido en dichas actividades, tanto a nivel personal como socialmente.

c. Reflexionen acerca de las transformaciones que la presencia de estas tecnologías han provocado en sus hábitos y costumbres. ¿qué podrían decir acerca de estas transformaciones a la luz de lo leído en los materiales que les acercamos?

Las herramientas tecnológicas usadas en mi vida personal comienza con la televisión como medio de entretenimiento, luego en 1994 con mi primera PC una 386 con Windows 3.11, que la usaba para realizar trabajos prácticos y jugar en los tiempos de ocio.

En el 96 me inscribo en la Universidad Tecnológica Tucumán, Facultad Regional Tucumán para realizar mi carrera de Ingeniería en Sistemas, ya que pasaba muchas horas frentes el monitor usando diversas aplicaciones. Y llego mi 2da PC una Pentium I 133Mhz que me acompaño en toda mi carrera de Ingeniería.

Al poco tiempo de recibirme viaje a Capital Federal para trabajar como Administrador de Servidores del GCBA, y las herramientas usadas eran diversas, Servidores trabajando con procesadores y discos en paralelos, el acceso a estos estaban restringido por el uso de tarjetas magnéticas, para el backup usábamos cintas, Impresoras chorro tinta, láser, redes e Internet. Además usábamos maquinas de Café, aire acondicionado que son herramientas tecnológicas que hacen más amigable el trabajo.

En mi vida profesional la uso todo el tiempo ya que soy responsable informático del Programa nacional de Becas Estudiantiles, las herramientas que uso son PC, impresoras, Monitor, Mouse, teclado, celular, internet, mail, buscadores como Google y soft de oficinas.

Estas tecnologías inciden y han incidido mucho en mi vida ya que estudie en una universidad Tecnológica, estudie usando una Pc, hoy mi trabajo lo realizo mediante el uso de una Pc. En mi casa la uso para entretenerme y uso celular con el cual me permite comunicarme con mis familiares y amigos que facilita mi vida social.

La Revolución Industrial se extendió desde sus originarias costas del occidente europeo durante los siguientes dos siglos. Pero su expansión fue altamente selectiva, y su paso lento para los estándares usuales de difusión de tecnología.

Las nuevas tecnologías de información se han expandido por todo el mundo a la velocidad del relámpago en menos de dos décadas, entre mediados de los 70 y mediados de los 90, desplegando una lógica que propongo como característica de esta revolución tecnológica: la aplicación inmediata para su propio desarrollo de las tecnologías que genera, conectando al mundo a través de tecnología de la información. Tal lo expresa - Manuel Castells; La era de la información (1997).

Las sociedades están constituidas por una compleja red de relaciones históricamente específicas que son una combinación de modos de producción, modelos de desarrollo, experiencia, poder y cultura.

Comparto con Castells cuando dice que la Sociedad de la Información puede definirse como un conjunto variado, amplio y multiforme de procesos de reciente data, pues la mayoría de ellos comenzó a gestarse a partir de la década del setenta del siglo XX. Si bien no existen definiciones consensuadas sobre la "Sociedad de la Información”, plantea que:"En los últimos veinte años venimos presenciando una revolución en las tecnologías de la comunicación y de la información cuyo alcance es mucho mas amplio de lo que pensamos.

El concepto “Sociedad de la información” se ha ido constituyendo durante las últimas décadas del siglo pasado en una promesa de carácter cuasi-mesiánico cuyo taumaturgo son hoy las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en particular las redes telemáticas. Tendencia que obtuvo su convalidación internacional en la reciente Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, cuya primera fase se celebró en Ginebra en diciembre de 2003. (Fragmento del Artículo publicado en “Signo y Pensamiento” , Universidad Javeriana, Bogotá, nº 44, 2004)

La telecomunicación permite transmitir dicha información posibilitando que exista un flujo de intercambio y tratamiento de la información a cualquier distancia, a bajo costo y con períodos de transmisión cada vez menores. Una consecuencia fundamental se deriva del hecho de que la innovación tecnológica esté orientada fundamentalmente hacia el procesamiento. Porque los procesos, a diferencia de los productos, se incorporan a todas las esferas de la actividad humana, y su transformación por dichas tecnologías, centrándose en los omnipresentes flujos de la información, conduce a una modificación en la base material de la organización social en su conjunto.

La microelectrónica llego, introduciendo una “revolución dentro de la revolución”. La llegada del microprocesador en 1971, con la capacidad de poner una computadora en un chip, dio vuelta el mundo de la electrónica, de hecho el mundo en sí, Manuel Castells; La era de la información (1997).

Las nuevas tecnologías de la información están integrando al mundo en redes globales de instrumentalidad. La comunicación a través del ordenador engendra un vasto despliegue de comunidades virtuales. No obstante, la tendencia social y política característica de la década de 1990 es la construcción de la acción social y la política en torno a identidades primarias, ya estén adscritas o arraigadas en la historia y la geografía o sean de reciente construcción en una búsqueda de significado y espiritualidad. Comentado por Levis, Diego, Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2004)

Bibliografía

- Manuel Castells; La era de la información (1997); Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura; Capítulo 1: "La revolución de la tecnología de la información".

- Manuel Castells; La era de la información (1997; Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura, Prólogo: "La red y yo".

- Levis, Diego; Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (2004): "Modelo para armar” en Signo y Pensamiento nº 44, Bogotá.

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